ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
PESQUISA SOBRE A INCLUSÃO ESCOLAR E A OFERTA DO AEE NO MUNICÍPIO E NA ESCOLA
NOME DO CURSISTA: Cleciane Maria de Sousa |
NÚMERO DA TURMA: 02- PI |
ESTADO/MUNICÍPIO/POLO: Floriano |
ESTADO/MUNICÍPIO/ABRANGÊNCIA: Sebastião Leal |
NOME DA ESCOLA: Ginásio Municipal Doze de Janeiro |
ESTADO/ MUNICIPIO DA ESCOLA: Município |
DATA (A) REALIZAÇÃO DA PESQUISA: 02/ 05/2013 |
DADOS SOBRE O MUNICÍPIO
1. Quantas salas de recursos multifuncionais existem em seu município?
1. ( ) 2. ( ) 3. ( x ) 4. ( ) 5. ( ) Mais que 5. ( )
Quantas _________
2. Este número é suficiente para atender a demanda?
Sim ( )
Não ( ). Quantas salas faltam ________
Obs: Se estivesse funcionando sim.
3. Em média, quantos alunos são atendidos em cada sala de recursos multifuncional em seu município?
Menos de 10. ( )
Entre 10 e 20. ( )
Mais de 20. ( ) Quantos _________
Obs: Nenhum
4. O que define a organização do AEE oferecido nas salas de recursos multifuncionais do seu município?
· A formação dos professores em uma deficiência especifica ( intelectual, física, entre outras). ( )
· A formação do professor especifica para o AEE. ( x )
· A demanda de alunos. ( )
· Outros. Especifique: ____________________ ( )
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DADOS SOBRE A ESCOLA SELECIONADA
5. A escola selecionada para sua pesquisa pertence à:
Rede Municipal. ( x )
Rede Estadual. ( )
6. Dos recursos de tecnologia assistiva abaixo, responda à questões assinalando com X na tabela, tendo como referência a escola selecionada para a pesquisa. Para cada linha assinale as alternativas correspondentes.
OBS: Os recursos pedagógicos e de tecnologias assistivas listadas abaixo ilustram algumas alternativas que poderão ser disponibilizadas aos alunos, a partir do trabalho nas salas de recursos multifuncionais (SRM). Assinale com X a primeira alternativa: se TEM ou NÃO TEM na escola. Se TEM, assinale com a segunda alternativa: SeSÃO USADOS nas SRM ou NÃO SÃO USADOS. Caso não conheça alguns desses recursos, não responda a linha correspondente.
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Tem na escola |
Não tem na escola |
São usados nas SRM |
Não são usados nas SRM. |
Engrossador para lápis, talheres, escovas de dente, pincéis, ... |
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X |
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Órteses para fixar lápis, pincel, talheres. |
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X |
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Ponteira de boca ou de cabeça. |
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x |
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Tesoura mola. |
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x |
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Alfabeto móvel em vários tamanhos e materiais. |
x |
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x |
Plano inclinado |
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Jogos com diferentes materiais e tamanhos apropriados aos alunos com deficiência física. |
x |
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x |
Mobiliário adequado ao aluno com deficiência física envolvendo mesas reguláveis, cadeiras com adequação postural e cadeiras de rodas |
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x |
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Pracha de comunicação com símbolos gráficos, fotografias, palavras e letra. |
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x |
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Vocaliza dores em vários formatos e modos de acesso às mensagens. |
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x |
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Software para comunicação alternativa com símbolos gráficos. |
x |
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x |
Software de Prachas dinâmicas onde o computador se transforma em ferramenta de voz. |
x |
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x |
Teclados virtuais com varredura. |
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x |
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Teclados de diferentes tamanhos e programáveis na sensibilidade e disposição/ conteúdos de teclas. |
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X |
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Colmeia de acrílico para teclado. |
x |
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x |
Mouses de diferentes formatos e programáveis em funções de teclas e sensibilidades. |
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x |
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Dispositivo para movimentação e posicionamento de cursor pelo movimento de cabeça ou ocular. |
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x |
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Acionadores de diferentes formatos que valorizam diferentes habilidades: pressão, tração, sopro, piscar, .... |
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x |
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Mouse com plug para entrada de acionador. |
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x |
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Monitor de tela de toque. |
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x |
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Software editor de texto com símbolos gráficos e retorno de voz. Software leitor de tela. |
x |
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X |
Software de OCR para leitura de texto impresso. |
x |
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x |
Software para ampliação de tela |
x |
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x |
Reglete. |
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x |
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Alfabeto Braille em vários tamanhos e materiais |
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x |
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Caderno para escrita ampliada. |
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Lupa com luz, manual ou de mesa. |
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x |
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Lupa sem luz, manual ou de mesa. |
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x |
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Lupa eletrônica. |
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x |
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Guia para assinatura. |
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x |
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Maquina de escrever em Braille. |
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x |
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Impressora Braille |
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x |
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Sorobã |
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x |
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Calculadora com retorno auditivo ou relevo. |
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x |
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Bengala dobráveis |
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x |
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Relógio com retorno auditivo ou relevo |
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x |
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Jogos com sinalização em Braille ou relevo. |
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X |
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Jogos com sinalizações em libras apropriados aos alunos com surdez. |
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X |
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Sistema FM próximo |
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X |
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Cds ou software em libras e português |
X |
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X |
Dicionário em libras software com banco de imagens para auxiliar o estudo da libra e do português para alunos com surdez. |
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X |
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7. Quais são as ações da educação especial desenvolvidas na escola selecionadas para a pesquisa. Se for o caso pode assinalar mais de uma opção:
· Oferece o AEE. ( )
· Promove formação continuada de professores do AEE. ( )
· Promove formação continuada de professores da sala de aula comum. (x )
· Oportuniza acessibilidade nos espaços e materiais escolares. ( )
· Orienta as famílias. ( )
· Estabelece parcerias com outros setores na comunidade. ( )
· Outras. Especifique. ( )
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8. Em relação aos alunos que frequentam a sala de recursos multifuncionais:
· Quantos são da escola selecionada para a pesquisa? ___________
· Quantos são de outras escolas? ____________________
Obs: Nenhum, pois a sala ainda não está funcionando.
9. No Projeto Político Pedagógico da escola selecionada para a pesquisa está prevista a oferta do AEE?
Sim. ( x ). De que forma?
Promovendo cursos de formação continuada, dando ênfase a educação especial; estruturando uma sala para atividades multifuncionais e procurando atender alunos portadores de necessidades especiais.
Não. ( ). Por quê?
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10. Indique quais adequações físicas foram ( estão sendo, serão) executadas na escola selecionada para a pesquisa. Assinalar:
1: Para as ações que já foram realizadas.
2: Para as ações que estão em andamento.
3: Para as ações que ainda serão realizadas.
X: Caso no identifique nenhuma adequação.
· Construção ou adequação de rampas. ( 1 )
· Adequação de banheiros. ( 1 )
· Sinalização sonora ( 3 )
· Alargamento de portas ( 1 )
· Sinalização visual ( 3 )
· Sinalização tátio ( 3 )
· Nenhuma adequação. ( )
Outros. Especifique:
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11. Quais são as ações desenvolvidas pelo profissional de AEE na SRM da escola selecionada para a sua pesquisa?
Resposta: nenhuma
12. O AEE contribuiu para a melhoria do desempenho do aluno que frequenta esse serviço?
Não (x ). Por quê? Porque o AEE, não começou ainda a funcionar nesta escola.
Sim ( ). Em que?
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13. Como o professor de AEE se articula com o professor da sala de aula comum para que ambos possam atender adequadamente as necessidades dos alunos que tem em comum?
Resposta: No momento a sala não está em pleno funcionamento, mais eles devem está constantemente interagindo uns com os outros para que possa atender as devidas necessidades do aluno.
14. Qual a participação da família no AEE na escola selecionada para a pesquisa?
Resposta: Quando em funcionamento é de fundamental importância que a família acompanhe o desenvolvimento do seu filho.
15. Em que período os alunos frequentam a sala de recursos multifuncionais da escola selecionada para a pesquisa?
· No período oposto ao das aulas na sala de aula comum. ( )
· No mesmo período em que frequentam as aulas na sala de aula comum. Justifique ( )
Resposta: No momento a sala não está funcionando, mas quando estiver é interessante que seja no período oposto ao das aulas na sala de aula comum.
16. Outras observações que você considera relevantes a partir da pesquisa realizada.
Observa-se que a SRM da minha escola já possui muitos recursos necessário ao funcionamento do AEE, o que está faltando são pessoas especializadas para essa modalidade de ensino. A partir dessa capacitação prentende-se desenvolver atividades pertencentes, ou seja que venha levar ao pleno desenvolvimento da devida sala.